Rol Mediador de los Aprendizajes

      El rol mediador según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar  experiencias de aprendizaje diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizajes, significativos y que a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.

            En este rol se encontraran, estrategias y actividades que ayudara a los estudiantes a que se estimulen, conozcan y aprendan los temas de interés para su formación integral.

Proyecto de Aprendizajes

Justificación

       

    La primera etapa de la Educación Básica es el primer paso que da el niño para enfrentarse a un cambio de aprendizajes donde sus necesidades primordial es aprender a aprender.

A partir de ese momento el niño va adquiriendo las destrezas básicas que le permiten comprender su entorno. También va a desarrollar su creatividad. Es entonces cuando el niño va adquirir los conocimientos necesarios que le van a permitir desenvolverse, también durante esta etapa es fundamental la adquisición de valores necesarios que le van a permitir analizar, e interpretar y reflexionar acerca de su entorno y realidad social.

¿Como va aprender a aprender?

     

      Por medio de las diversas actividades que le facilitaran posteriormente el desenvolvimiento dentro de la sociedad. Todo ello va a depender de la calidad de nuestra intervención como agentes educativos y de la participación de los padres y familiares, quienes juegan un papel de suma importancia para que el proceso enseñanza-aprendizaje y evaluación sea activa y significativa.

      Tomando en cuenta varios aspectos observados durante la diagnosis se hace necesario en el grupo reforzar hábitos de estudios y disciplina.

Para ello se aprovechara la época decembrina y se despertara el interés de los niños acerca de temas relacionados con la navidad.

El proyecto se Titula

“Entre Letras Números y Juegos Celebramos la Navidad en mi Escuela”

El Objetivo: Que el niño conozca el verdadero significado de la navidad.

Que el niño refuerce valores para afianzar el amor, solidaridad y armonía. A su vez que refuerce su autoestima e identifique las diversas costumbres y tradiciones de su pueblo durante la fecha.

Objetivos Esenciales

Ser: Que valore la lectura y la escritura como medio para desarrollar sus potencialidades creativas sobre la base del derecho a la expresión libre y espontanea de la idea.

Sera creativo, espontaneo, abierto al cambio sensible emocionalmente, seguro; con motivación interna.

Sera feliz generoso, honrado, con amor por la vida y la paz.

Conocer:

Reconocerá y comprenderá ideas.

Reconocerá relaciones temporales y especiales.

 Hacer:

Aplicará proceso de pensamiento, experiencias y conocimiento en las diversas situaciones que confronta.

Expresará su pensamiento de manera clara y coherente.

Utilizará de manera adecuada los objetos, instrumentos, productos y materiales disponibles en su entorno.

Convivir:

Valora el esfuerzo del trabajo, el estudio como fuente de avance personal.

Trabajará en grupo mantendrá relaciones abierta y positiva.

Evaluación

Área Lenguaje

·        Participa en intercambios orales con propiedad y educación.

                   Indicadores

·         Usa en forma adecuada las normas de cortesía.

·         Lee y produce texto significativo de acuerdo con su nivel de aproximación al sistema alfabético.

·         Reconoce vocales y algunas consonantes.

·         Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad presentación y orden, forma y tamaño de las letras.

Área Matemática

·         Noción del número.

·         Agrupa números que sumen una cantidad.

·         Completa series progresivas.

·         Relaciona el número con la cantidad.

·         Utiliza el número para contar objetos

·         Realiza adiciones y sustracciones sencillas.

·         Muestra confianza para realizar actividades.

·         Realiza sus actividades de forma correcta y ordenada.

Área Ciencias Naturales

·         Valora el trabajo en equipo.

·         Reconoce la importancia de los alimentos.

·         Identifica platos típicos de su región.

Área Ciencias Sociales

      ·         Expresa sus sentimientos

·         Identifica a los miembros de su familia.

·         Reconoce la importancia del trabajo compartido.

·         Narra hechos o experiencias vividas con su familia.

·         Reconoce el significado de algunas fechas importantes (efemérides, la navidad).

·         Disfruta del trabajo durante la jornada y comparte con sus compañeros.

Área Educación Estética

·         Colorea sin salirse del contorno.

·         Identifica los colores primarios.

·         Manifiesta confianza en si mismo al realizar trabajos artísticos.

·         Le agrada cantar y los juegos de ronda.

Planificación

Grado: 1 “C”	Turno: Diurno	Matrícula:V:11  H:5			Total: 16		Docente: María García
Proyecto: Entre Letras, Números y Juegos Celebramos la Navidad en mi Escuela.						Pasante: Jeinny Olivar
Áreas académicas: Lengua y Literatura,  Matemáticas, Educación Estética.
Competencias: (Ser y Convivir) Reconoce en el aula la importancia de la familia partiendo de su propia realidad.
Indicadores de logro	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÉTODO: INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA (momentos:  Individual, pequeño grupo, plenaria o grupo grande)						Evaluación
			Técnicas	Actividades				Recursos
- Reconoce vocales y consonantes en el salón de clases. - Forma palabras a través de la identificación de las letras durante la clase. -  Utiliza el número para contar letras y objetos en el aula. - Colabora con los miembros del grupo de trabajo para realizar la actividad.  - Asume una actividad reflexiva ante lo investigado en el hogar	Conceptuales: 1.- Las letras y tipos de letras. 2.- El Abecedario y como está formado. 3.- Las letras Mayúsculas y Minúsculas. Para que se utilizan.  Procedimentales: - Identifica y utiliza los distintos tipos de letras. - Conversa sobre el tema con sus compañeros. - Demuestra conocimiento por medio de lo investigado. - Elabora las actividades asignadas con sus compañeros. Actitudinales: - Reconoce y valora la utilidad de los distintos tipos de letras. - Respeta y valora las creaciones propias y de sus compañeros. - Reconoce la investigación como proceso valioso para la adquisición de información.		-Investigación.  -Conversación. -Trabajo Grupal. - Elaboración. - Producciones	Inicio: - Bienvenida. - Oración - Canción sobre la Marcha de las Letras. Desarrollo: - Explicación sobre las letras y como están divididas, en vocales y consonantes con láminas ilustrativas. El abecedario y por cuantas letras está formado. - Plenaria sobre lo investigado, las letras mayúsculas y minúsculas. Para que se utilizan, mostrando el abecedario en mayúscula y minúsculas en láminas.  - Se forman los grupos antes conformados y se les entrega la identificación a cada integrante del grupo. -Se hace un juego Didáctico llamado “Descúbreme y verás”. Donde cada integrante de cada grupo sacara de una caja una letra que estará en mayúscula y minúscula y formara una palabra, luego que las reconozca las anotándolas en una hoja. - Después en grupo realizaran una actividad “Cuenta y dime cuantas letras hay” En una bolsita de papel identificada con el nombre del grupo se les entregara letras en mayúsculas y minúsculas tendrán que sumar cuantas mayúsculas y minúsculas hay para luego sumar el total de ambas para obtener un total general. Cierre: - Elaboración  de un acróstico con palabras de navidad y con su respectivo dibujo, luego de la explicación. Experiencias personales de cada niño sobre lo investigado.				- Humanos (Docentes, Pasantes, Niños y Niñas). Pizarra. -Láminas Creativas. - Canciones. - Distintivos creativos. - Creyones - Marcadores. - Hojas blancas. - Lápices. - Borrador - Sacapuntas. -Tijeras. - Pegas	Tipo:  Formativa Forma: Heteroevaluación Instrumento de Evaluación: - Lista de Cotejo - Producciones individuales y grupales.

Desarrollo del plan con registro fotográfico

Plenaria sobre lo investigado y explicaciòn del tema las letras y el abecedario donde los estudiantes participaron



Pequeños grupos de trabajo en el cual se realizó  dos  juegos didácticos llamados 1) Descubre y veras 2) Cuenta y dime cuantas letras hay; permitiendo que los estudiantes participaran  e identificaran el abecedario y las letras mayúsculas y minúsculas. 

Pequeños grupos de trabajo donde elaboraron un acróstico con palabras de navidad con su respectivo dibujo

Muestras de los acrósticos realizados por los estudiantes en pequeños grupos

Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Reflexión Final

      El rol mediador me dio la oportunidad de propiciar experiencias de aprendizajes significativos, a través de la aplicación de técnicas y actividades, utilizando estrategias y recursos  que me permitieron desarrollar en el estudiante la participación y el conocimiento de los temas aplicados. Alcanzando la competencia propuesta y obteniendo resultados muy satisfactorios debido a que cada estudiante mostró los conocimientos previos que tenían y los conocimientos que obtuvieron.

        Como mediadora de los aprendizajes me sentí muy satisfecha ya que todo lo planificado se logro, en donde el enseñar es un don que posee cada persona y ponerlo en práctica es la actividad más hermosas de todas; este rol también me ayudo a saber que tanto conocían los estudiantes sobre las letras y el abecedario; con la aplicación del tema reforcé conocimientos que son de gran importancia para la formación integral de cada estudiante.

       Durante el rol pude evaluar el proceso de aprendizajes de los estudiantes de manera directa a través de la observación comprobando si lo aplicado pudo enriquecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes.